Upaya Stimulasi Perilaku Kedisiplinan Melalui Metode Bercerita Big Book Berseri Pada Anak Usia 4-5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.321Keywords:
Kedisiplinan, Media big book berseri, Anak usia dini,Abstract
Kurangnya variasi media dalam stimulasi kedisiplinan anak menjadi pemicu permasalahan anak dalam berdisiplin. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan pada 20 anak usia 4-5 tahun melalui media big book berseri. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas melalui dua siklus dengan empat tahap setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan observasi yang kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kedisiplinan melalui media big book berseri yakni meningkat 34% pada siklus I dan meningkat 56% pada siklus II.
Downloads
References
Fadillah, M. (2015). Desain Pembelajaran PAUD. Ar-Ruzz Media.
Harahap, A. Z. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Usia Dini, 7(2), 49. https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.30585
Hasan, M. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini. Diva Press.
Hayati, Y. (2014). Meningkatkan Disiplin Pada Anak Taman Kanak-Kanak Melalui Metode Bermain Peran. universitas Pendidikan Indonesia.
Latifah, A. (2019). Pembuatan Dan Penggunaan Media Big Book Untuk Membentuk Anak Usia Dini Senang Membaca. Bunayya, VI(2), 141—155.
Madyawati, L. (2016). Strategi Pengembangan bahasa pada Anak. Kencana.
Magfiroh, L., Desyanty, E. S., & Rahma, R. A. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 14(1), 54. https://doi.org/10.17977/um041v14i1p54-67
Martha Efirlin, Fadillah, M. (2012). Penanaman Perilaku Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun di TK Primanda Untan Pontianak. Pendidikan Anak Usia Dini, 1—10.
Mawadah, ade H. (2019). Manfaat Big Book Sebagai Literasi media Anak Usia Dini. Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 8321.
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570—3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Oktaviana, N. F., & Wuryandani, W. (2019). Pengembangan media big book untuk meningkatkan perilaku moral anak usia 5-6 tahun. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 6(1), 32—40. https://doi.org/10.21831/jppm.v6i1.23371
Prima, E., & Lestari, P. I. (2018). The Improvement of The Discipline for Early Childhood Through Token Economy Technique. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 245. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.124
Primawidia, E. (2017). Penerapan Metode Bercerita untuk Mengembangkan Nilai — Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini di TK Dwi Pertiwi Sukarame Bandar Lampung. Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Purnama, Adinda, D. (2017). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan di TK Bina Anapras. UniversitaS negeri Medan.
Rahman Yani, A., & Puspaningrum, A. (2016). Designing Picture Book of Religious Education and Science for Children Based on Multiple Intelligence. International Journal of Social Science and Humanity, 6(1), 61—64. https://doi.org/10.7763/ijssh.2016.v6.619
Ratnasari, S. (2017). Penerapan Metode bercerita Terhadap Perkembangan Sosial Emoisonal Anak di PAUD Sekar Wangi kedaton Bandar Lampung. Universitas Negeri Raden Intan.
Rofifah, D. (2020). Meningkatkan kedisiplinan anak melalui penggunaan reinforcement secara variatif pada anak kelompok B1 taman kanak-kanak negeri pembina Kepahiang. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 3(1), 12—26.
Sudijono, A. (2011). Evaluasi Pedidikan. Raja Grafindo Persada.
Utami, R. D., Munisa, & Harahap, A. S. (2020). Pengaruh Metode Bercerita Dan Kemampuan Menyimak Pada Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Serambi Ilmu, 21(1), 1—9.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
