Penerapan Pendekatan Play-based learning dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1113Keywords:
Pendekatan Play-Based Learning, Perkembangan Sosial Emosional, Anak Usia 5-6 TahunAbstract
Pendekatan play-based learning penting untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan play-based learning dan dampaknya terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan metode kualitatif naratif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara guru kelas, dan dokumentasi aktivitas anak. Subjek penelitian adalah dua guru kelas B dan siswa di sekolah. Instrumen penelitian meliputi pedoman wawancara, lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan model Miles dan Huberman melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan bermain efektif meningkatkan kemampuan berbagi, kerja sama, pengelolaan emosi, dan interaksi sosial anak. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya kolaborasi guru, anak, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang optimal melalui pendekatan bermain
Downloads
References
Ali, E., Kaitlyn M, C., Hussain, A., & Akhtar, Z. (2018). the Effects of Play-based learning on Early Childhood Education and Development. Journal of Evolution of Medical and Dental Sciences, 7(43), 4682–4685. https://doi.org/10.14260/jemds/2018/1044
Ariyani, N. D. (2021). Perkembangan Sosial Peserta Didik Mulai Usia Dini Sampai Remaja. Jurnal Ecodinamika, 4(2), 2021. https://ejournal.uksw.edu/ecodunamika/article/view/6474
Cade, J. (2023). Child-centered pedagogy: Guided play-based learning for preschool children with special needs. Cogent Education, 10(2). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2276476
Cheruiyot, B. (2024). Effectiveness of Play-based learning Method in Promotion of Early Literacy Skills Among Early Childhood Development Education Children. East African Journal of Education Studies, 7(3), 479–488. https://doi.org/10.37284/eajes.7.3.2178
Daulay, L. S., & Khadijah. (2023). Hakikat Bermain Sosio Drama Dalam Mengembangkan Aspek Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 8–12. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8250
Diputera, A. M., Yus, A., Waruwu, D. S., Simanjuntak, E. P., Barus, E. F., Fajriah, O., Lubis, P., Aquandri, T., & Ringo, S. (2023). Asesmen Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK Immanuel Kids. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 3(Juni), 404–410.
Fitriya, A., & Indriani, I. (2022). Konsep Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di RA Tarbiyatussibyan Ploso Karangtengah Demak. 10(1).
Fransiska, F., Suryameng, S., & Sumiati, Y. (2023). Peran Guru Dalam Menanamkan Kemampuan Empati Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Santa Maria Sintang. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 190–203. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2328
Fuadia, N. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31–47. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i1.131
Gymnastia, H. N., Sundari, N., & Mashudi, E. A. (2025). Dampak Co-Parenting Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini : Sebuah Studi Kasus. 8(1), 525–541. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1079
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Herdha, R., Kurniawan, R. F., Gading, W., Muttaqin, M. I., & Amalia, K. (2024). Evaluasi Program Pendidikan. Tsaqofah, 4(4), 3039–3044. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i4.3143
Hikmah, U. R. N. (2024). Pengaruh Metode Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. 3(1), 33.
Indanah, & Yulisetyaningrum. (2019). Perkembangan Sosial Emosional Anak Prasekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 10(1), 221–228.
Lubis, M. Y. (2019). Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Bermain. Generasi Emas, 2(1), 47–58. https://doi.org/10.25299/ge.2019.vol2(1).3301
Masyitoh, D. (2020). Urgensi Pendidikan Islam dalam Peningkatan Kecerdasan Sosial, Emosional Anak. Journal of Elementary School (JOES), 3(1), 47–60. https://doi.org/10.31539/joes.v3i1.571
Monica Dwi Lestari, Nina Yuminar Priyanti, L. Y. (2024). Penerapan Play-Based Learning Dalam Perkembangan Kognitif Anak Pada Kelompok A Di Tk Kipina Kids Bekasi. Cendekia Pendidikan, 7(4), 50–54.
Muhammad Iqbal Wahyu Pradana, G. K. M. (2021). Analisis Dampak Covid-19 Terhadap Sektor Pariwisata Di Objek Wisata Goa Pindul Kabupaten Gunungkidul. 3(2), 6.
Muzakki, & Putri. (2023). Peningkatan skill abad 21 melalui play based learning (pbl) stem dengan media robotics di sekolah dasar : peningkatan skill abad 21 melalui play based learning (pbl) stem dengan media robotics di sekolah dasar. Junal Pendidikan Dasar: Junal Tunas Nusantara, 5(1), 547–555.
Ndlovu, B., Okeke, C., Nhase, Z., Ugwuanyi, C., Okeke, C., & Ede, M. (2023). Impact of play-based learning on the development of children in mobile early childhood care and education centres. International Journal of Research in Business and Social Science (2147- 4478), 12(3), 432–440. https://doi.org/10.20525/ijrbs.v12i3.2358
Paramita, R., Hasani, S., & Pratama, G. J. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Di Pos Paud Cempaka Mandalare Ciamis. WALADUNA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 64–76.
Rakhmawati, R. (2022). Alat Permainan Edukatif (APE) untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(2), 381–387. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.293
Silvi Aqidatul Ummah, N. A. N. F. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Program Studi PGRA, 6, 84–88. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/view/624/504
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05
Sutrisno. (2022). Guru Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Di Era. ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal, 3(1), 52–60. https://jurnal.stai-alazharmenganti.ac.id/index.php/ZAHRA/article/view/409
Suwastini, N. K. A., Puspawati, N. W. N., Nitiasih, P. K., Adnyani, N. L. P. S., & Rusnalasari, Z. D. (2022). Play-based learning for Creating Fun Language Classroom. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 25(2), 250–270. https://doi.org/10.24252/lp.2022v25n2i6
Tatminingsih, S. (2019). Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Nusa Tenggara Barat. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 484. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.170
Wahjusaputri, S., Ernawati, E., Wahyuni, Y., & Wahyuni, I. (2024). Penerapan Pendekatan Play-based learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 112–121. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.489
Widyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Satya Sastraharing, 04(02), 16–35.
Yenti, S. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (AUD) : Studi Literatur. 5, 6.
Yuliani, V., & Suningsih, T. (2025). Pengaruh Permainan Balok terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. 5, 467–475.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Desi Amanda, Tri Wahyuningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
