Analisis Pemahaman Orang Tua terhadap Literasi Dasar Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.849Keywords:
Anak Usia Dini, Literasi dasar, Pemahaman orang tuaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya harapan orang tua anak lulus dari TK mampu membaca. Pemahaman orang terhadap literasi dasar anak usia dini sangat berpengaruh terhadap perkembangan literasi anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pengetahuan dan pemahaman orang tua terhadap literasi dasar anak usia dini khususnya membaca. Jenis penelitian ini kualitatif dengan metode studi kasus dan teknik pengumpulan data wawancara semi terstruktur, observasi, dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu TK swasta di Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya dengan jumlah partisipan penelitian orang tua siswa sebanyak 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman orang tua terhadap literasi dasar anak usia dini adalah pemahaman orang tua terhadap literasi dasar anak usia dini adalah orang tua fokus pada pengenalan huruf atau keaksaraan, sekolah menjadi harapan orang tua dalam mengembangkan literasi dasar karena pemahaman orang tua terbatas dalam memahami cara mengembangkan literasi di rumah dan Anak mampu membaca menjadi tuntutan di SD. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi kepada pihak orang tua dan guru untuk mengoptimalkan penjenjangan membaca yang terbukti berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan membaca dengan benar pada anak usia dini.
Downloads
References
Aminah, A., Ervina, I., & Sari, AS (2023). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua terhadap Kesiapan Belajar pada Anak di TK Al-Amien Jember. Jurnal Parenting dan Anak , 1 (1), 12. https://doi.org/10.47134/jpa.v1i1.42
Aminah, SW, Norudin, W., Hassan, NC, Mokhtar, MM, & Yasin, M. (2024). Pengaruh mediasi aktivitas literasi awal terhadap pemahaman membaca siswa sekolah dasar . 42 (4), 216–231.Novrani, A., Caturwulandari, De., Purwestri, D., Annisa, E., & Faridah, I. (2021). Pengembangan Literasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Buku Saku, 64. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/uploads/pdfs/TINY_20220709_130107.pdf
Arianto, P. (2020). Modul Metode Penelitian. Dalam Metode Penelitian (Vol.5, Nomor Juli).
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, RA, & Afgani, MW (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer , 3 (01), 1–9.
Baiti, N. (2020). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Di Masa Covid-19. PRIMEARLY Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini , VI (2), 113–127.
Brown, CS (2014). Pengembangan Bahasa dan Literasi pada Anak Usia Dini: Keterampilan Dasar yang Mendukung Pembaca Baru. Pengembangan Bahasa dan Literasi pada Anak Usia Dini , 24 , 35–48. https://doi.org/https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1034914.pdf
Budiyanti, S., & Ulum, IM (2021). Kompetensi Pebelajar Dalam Pembelajaran Dasar Membaca Al-Qur'an Dengan Metoda Yusro. Golden Age: Jurnal Pendidikan Usia Anak Dini , V (2), 129–138.
Chasanatun, SNA dan F. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Dini Pada TK di Kecamatan Kartohajro Kota Madiun. Hikmah:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 04 (02), 226–242.
Conway, RNF (1991). Apakah perubahan dalam layanan pendidikan bagi siswa penyandang disabilitas intelektual telah menghasilkan kemajuan dalam kualitas hidup siswa tersebut? Jurnal Australia dan Selandia Baru tentang Disabilitas Perkembangan , 17 (3), 271–283. https://doi.org/10.1080/07263869100034611
Derby, M., Macfarlane, A., & Gillon, G. (2022). Literasi dini dan kesejahteraan anak: Menjelajahi kemanjuran intervensi literasi berbasis rumah terhadap keterampilan literasi dasar anak. Jurnal Literasi Anak Usia Dini , 22 (2), 254–278. https://doi.org/10.1177/1468798420955222
Dickens, C., & Instruction, EL (2003). Mengajar Dan Belajar Tentang Literasi Dini Dasar-dasar . Maret .
Diskusi. (2019). Konsep Dasar Literasi. Jakarta: Universitas Terbuka.[Online] Diakses dari … , 1–14. https://dispusip.pekanbaru.go.id/konsep-dasar-literasi/
Edisi, V., Nuroniah, P., Anjaniÿ, R., Mashudi, EA, & Indonesia, UP (2024). Aulad : Jurnal tentang Usia Anak Dini Tinjauan Pustaka : Upaya Pengasuhan Anak Usia Dini. 7 (September), 645–661. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.755
Erika, E., Agrina, A., Novita, S., & Komariah, M. (2021). Tantangan Orang Tua Mendampingi Anak Usia 6-7 tahun Belajar di Rumah selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (1), 252–260. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1225
Fatin Fauziyyah, D. (2020). Strategi Pendidikan Literasi Keluarga Melalui Analisis Nilai Didaktis Pada Cerita Anak Litara. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah , 10 (Volume 10), 61–70. https://doi.org/10.23969/literasi.v10i2.2800
Fatmawati, E., Saputra, N., Ngongo, M., Purba, R., & Herman, H. (2022). Penerapan Kegiatan Literasi Berbasis Teks Multimodal Dalam Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (5), 5127–5134. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2782
Fatonah, N. (2020). Keterlibatan Orang Tua dalam Pengembangan Literasi Anak Usia Dini . 454 (Ecep 2019), 193–198. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200808.038
Fauzan, Eriyanti, RW, & Asih, RA (2023). Kesalahpahaman tentang literasi membaca dan dampaknya terhadap pembudayaan literasi di sekolah. Cakrawala Pendidikan , 42 (1), 208–219. https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.53041
Green, SD, Peterson, R., & Lewis, JR (2006). Promosi bahasa dan literasi di lingkungan anak usia dini: Survei praktik berbasis pusat. Penelitian dan Praktik Anak Usia Dini , 8 (1), 27–47.
Hapsari, W., Ruhaena, L., & Pratisti, WD (2017). Peningkatan Kemampuan Literasi Awal Anak Prasekolah Melalui Program Stimulasi. Jurnal Psikologi , 44 (3), 177. https://doi.org/10.22146/jpsi.16929
Hardiyana, MR, & Maemonah, M. (2023). Pengaruh penerapan teori behaviorisme Albert Bandura terhadap motivasi dan hasil belajar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) , 6 (2), 93–110. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v6i2.8191
Helista, CN, Puspitasari, O., Prima, SA, & Anggraini, YD (2021). Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri .
Hermawati, NS, & Sugito, S. (2021). Peran Orang Tua dalam Menyediakan Home Literacy Environment (HLE) pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (3), 1367–1381. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1706
Hewi, L. (2020). Pengembangan Literasi Anak Melalui Permainan Dadu Literasi Di TK AL-AQSHO Konawe Selatan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal , 8 (1), 112. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.7238
Hidayah, H. (2022). Hubungan antara Pengembangan Literasi Dini dan Pendidikan dalam Keluarga di Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana …, 483–488. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/1515
Inten, DN (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Usia Anak Dini , 1 (1), 23–32. https://doi.org/10.29313/ga.v1i1.2689
Kemdikbudristek, BSK dan AP (2022). Modul 3.1 Bagaimana membangun kemampuan literasi numerasi secara bertahap sejak PAUD hingga SD ? 1–10.
Kurniastuti, I., Evanjeli, LA, & Sari, DP (2023). Tantangan dan Strategi Guru dalam Mengajarkan Keterampilan Literasi pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (1), 937–948. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3598
Lyon, GR (2002). Tinjauan umum penelitian membaca dan literasi. Dalam The Keys to
Miles, Matius B; huberman, A.Michael; dan Saldana, J. (2017). Analisis Data Kualitatif, Buku Sumber Metode. Dalam Jurnal Sains dan Seni ITS (Vol.6, Nomor 1). http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp. 2016. 06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1
Mkandawire, SB (nd). Literasi Versus Bahasa : Menjelajahi Perbedaannya Persamaan dan Perbedaan . 37–56.
Muharom Albantani, A. (2019). Pendekatan Fonetik, Kontrastif, dan Komunikatif dalam Pengajaran Membaca Alquran. Alfaz (Sastra Arab untuk Akademisi Zelot) , 7 (02), 107. https://doi.org/10.32678/alfaz.vol7.iss02.2294
Ngo, T. (2010). Pendahuluan: Membaca dengan Telinga dan Menari dengan Kata-kata: Perpaduan Melodi Sastra, Musik, dan Pembelajaran Literasi .
Novrani, A., Caturwulandari, De., Purwestri, D., Annisa, E., & Faridah, I. (2021). Pengembangan Literasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Buku Saku , 64. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/uploads/pdfs/TINY_20220709_130107.pdf
Nurhayati, R. (2019). Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini dalam Keluarga. Jurnal Pembangunan Masyarakat , 4 (1), 79–88.
Olagbaju, OO, & Olaniyi, OO (2023). Pembelajaran Fonetik Eksplisit dan Terdiferensiasi pada Keterampilan Literasi Siswa di Sekolah Dasar Gambia. Jurnal Pendidikan dan Studi Sosial Asia , 44 (2), 20–30. https://doi .org/10.9734/ajess/2023/v44i2958
PENELITIAN Kerangka Penelitian, MA (2021). Pengaruh Asset Liability Management Terhadap Kinerja Bank Tahun 2004-2006. 43–60. https://digilib.uin-suka.ac.id/view/creators/MUHAMMAD_KHAIRUL_ANAM__-__NIM=2E_01390830=3A_=3A=3A.default.html
Penting, H., Dickens, C., Roskos, KA, Christie, JF, & Richgels, DJ (2003). Instruksi Literasi Awal . 52–60.
Permatasari, A. (2015). Membangun Kualitas Bangsa dengan Budaya Literasi . 146–156.
Putri, H., & Putra, P. (2019). Konsep Teori Belajar Konstruktivisme Anak Usia Dini Di Era Revolusi. Jurnal Primer , II (2), 192–199.
Rafael, SP (2020). Program Pendidikan Guru Penggerak Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan , 58.
Rahmat sinaga, B. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Dengan Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Kode: Jurnal Bahasa , 7 (1), 79–88. https://doi.org/10.24114/kjb.v7i1.10113
Rina, M. (2023). Machine Translated by Google Jurnal Fundadikdas ( Dasar Pendidikan Dasar ) Pengaruh penerapan teori behaviorisme Albert Bandura terhadap motivasi dan hasil belajar Perkenalan Machine Translated by Google . 6 (2), 93–110.
Rizkyani, F., Adriany, V., & Syaodih, E. (2020). Kemandirian Anak Usia Dini Menurut Pandangan Guru Dan Orang Tua. Dalam Edukid (Vol. 16, Nomor 2, hal. 121–129). https://doi.org/10.17509/edukid.v16i2.19805
Rukayah, S., Rachman, A., & Novitawati, N. (2024). Pengaruh Pola Asuh dan Tingkat Pendidikan Orang Tua melalui Perilaku Sosial Anak terhadap Kesiapan Sekolah Anak. Jurnal Penelitian Pendidikan , 5 (3), 2791–2801. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1266%0Ahttps://jer.or.id/index.php/jer/article/download/1266/685
Saleh, S. (2017). Penerbit Pustaka Ramadhan, Bandung. Analisis Data Kualitatif , 1 , 180. https://core.ac.uk/download/pdf/228075212.pdf
Sitwe Benson Mkandawire. (2018). Literasi versus bahasa: Menjelajahi persamaan dan perbedaannya. Jurnal Leksikografi dan Terminologi, 2 (1), 37–56.
Solichah, N., Solehah, HY, & Hikam, R. (2022). Persepsi Serta Peran Orang Tua dan Guru terhadap Pentingnya Stimulasi Literasi pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (5), 3931–3943. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2453
Spear-Swerling, L. (2019). Literasi Terstruktur dan Praktik Literasi Khas: Memahami Perbedaan untuk Menciptakan Peluang Pembelajaran. Teaching Exceptional Children , 51 (3), 201–211. https://doi.org/10.1177/0040059917750160
Strickland, DS, Morrow, LM, Neuman, SB, Roskos, K., Schickedanz, JA, Vukelich, C., Strickland, DS, & Dewey, J. (2004). Peran Literasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini. The Reading Teacher , 58 (1), 86–100. https://doi.org/10.1598/rt.58.1.9
Sugiyanti, S. (2021). Perkembangan Bahasa Fonetik dan Sintaksis Anak Usia Dini (Usia 3-4 Tahun). Jurnal Kualita Pendidikan , 2 (2), 124–130. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i2.48
Sundari Elgy. (2024). Cendikia pendidikan. Cendekia Pendidikan , 4 (4), 50–54.
Toruan, RRML (2021). Partisipasi Guru dan Orang Tua Dalam Menggalakkan Literasi Di Kalangan Pelajar. Jurnal Pustaka Dianmas , 1 (1), 21–27. https://journal.moestopo.ac.id/index.php/dianmas/article/view/1497
Ulfadhilah, K. (2021). Model Pembelajaran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Pendidikan Islam , 3 (1), 1–13. https://doi.org/10.20414/iek.v3i1.3439
Ummah, MS (2019a). Multilterasi Bahasa dan Sastra. Keberlanjutan (Swiss) , 11 (1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.101 6/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Vinet, L., & Zhedanov, A. (2011). Keluarga polinomial ortogonal klasik yang “hilang”. Jurnal Fisika A: Matematika dan Teoritis , 44 (8), 147–154. https://doi.org/ Nomor telepon 10.1088/1751-8113/44/8/085201
Wahyu, A., Wijaya, A., Rosita, S., Fenny, I., & Santo, S. (2020). Peran Orang Tua dan Masyarakat dalam Mendukung Pengembangan Anak Literasi Anak . 454 (Ecep 2019), 27–31.
Widhiharsanto, I., & Akkas, M. (2023). Panduan Guru DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA, SAINS, TEKNOLOGI, REKAYASA, DAN SENI .
Wijaya, AWA, Indasari, SR, Samosir, F., & Petrus, S. (2020). Peran Orang Tua dan Masyarakat dalam Mendukung Pengembangan Literasi Anak . 454 (Ecep 2019), 27–31. https://doi. org/10.2991/assehr.k.200808.005
Wildová, R., & Kropáčková, J. (2015). Perkembangan Literasi Prabaca Anak Usia Dini. Procedia - Ilmu Sosial dan Perilaku , 191 , 878–883. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.418
Worthy, J., Worthy, J., & Ph, D. (2018). Karya Cendekiawan di UT Tyler Classroom Teaching untuk Pembelajaran Mendalam di Kelas Literasi Kelas Dua .
Wuryani, W., & Nugraha, V. (2021). Pendidikan Keluarga Dalam Penguatan Literasi Dasar Pada Anak. Semantik , 10 (1), 101–110. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i1.p101-110
Yulia, R., Eliza, D., Kunci, K., Literasi, :, Pengembangan, ;, Berbahasa, L., Anak, ;, & Dini, U. (2021). Pengembangan Literasi Bahasa Anak Usia Dini. Golden Age : Jurnal Pendidikan Usia Anak Dini , 5 (1), 53–60. https://doi.org/10.29313/ga
Yulindrasari, H., Adriany, V., & Kurniati, E. (2023). Rethinking the Discourse of School Readiness in Indonesian Early Childhood Education. In Education in Indonesia: Critical Perspectives on Equity and Social Justice (pp. 59-73). Singapore: Springer Nature Singapore.
Yunita, N., & Apriliya, S. (2022). Efektivitas Literasi Keluarga Dalam Mendukung Aktivitas Belajar Anak Di Rumah. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 9 (1), 97–108. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i1.53050
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ristiany Ristiany, Asep Deni Gustiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
