Pengaruh Penggunaan Handphone Terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1313Abstract
Penggunaan handphone pada anak usia dini semakin umum digunakan sebagai hiburan dan alat bantu orang tua maupun anak-anak. Namun, penggunaan berlebihan dapat berdampak negatif pada perkembangan sosial anak, seperti komunikasi, empati, dan kerja sama. Mengingat usia dini adalah masa emas perkembangan sosial-emosional, penting untuk meneliti pengaruh durasi penggunaan handphone terhadap kemampuan sosial anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif dan analisis regresi linear sederhana. Instrumen berupa kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Subjek penelitian adalah 55 anak usia 5–6 tahun di Dusun II Hamparan Perak. Metode pengumpulan data yaitu Survei, teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner tertutup (skala Likert 1–4). Analisis data Hasil menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,284 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,080, yang berarti 8% kemampuan sosial anak dipengaruhi oleh durasi penggunaan handphone. Temuan ini menunjukkan perlunya pembatasan durasi dan pendampingan penggunaan handphone oleh orang tua secara aktif.
Downloads
References
Aisyah, R. dkk. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Berbahasa Anak Usia Dini. Sindoro: Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i12.3778
Andin, N., Fatimah, A., & Sayekti, T. (2023). Pengaruh Gawai terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 52–63. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v
Anzida, F. (2020). Hubungan Penggunaan Smartphone dengan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di Jorong Taratak VIII Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3229–3241. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.836
Aprilla, R. A., & Wahid, A. (2025). Pola Komunikasi Antara Orang Tua dan Anak dalam Menghadapi Kenakalan Remaja Perspektif Al-Qur’an. Fathir: Jurnal Studi Islam, 2(2), 207–219. https://doi.org/10.71153/fathir.v2i2.264
Ayu Safitri, D., Azharul Jannah, N., Sukawati, & Kurnia Mulyani, D. (2025). Dampak Penggunaan Gadget bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 3(1), 13–18. https://doi.org/10.59966/pandu.v3i1.1571
Boise, C., & Knoche, L. L. (2024). Social–Emotional Competence for Children with Identified Developmental Concerns: The Impact of Parenting and Executive Function. Behavioral Sciences, 14(12), 1–16. https://doi.org/10.3390/bs14121232
Dwi Nur Rahma Mardiyani, R., & Widyasari, C. (2023). Interaksi Teman Sebaya dalam Mengembangkan Perilaku Sosial Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 416–429. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.329
Eichenberg, C., Schott, M., & Schroiff, A. (2019). Comparison of Students With and Without Problematic Smartphone Use in Light of Attachment Style. Frontiers in Psychiatry, 10(September), 1–6. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2019.00681
Fadilah, S. N. (2025). Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia 4-6 Tahun di Kalurahan Polu Gebang Cakung. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Hosokawa, R., & Katsura, T. (2018). Association Between Mobile Technology Use and Child Adjustment in Early Ele...: EBSCOhost. Plos One, 13(7), 1–17. http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=5&sid=648321f4-1680-43f4-9e87-747075e1610e%40sessionmgr4009
Ilham Maulana, S. A. (2024). Kontrol Sosial Orang Tua dalam Penggunaan Smartphone pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 11(10), 1799–1785.
Jones, D. E., Greenberg, M., & Crowley, M. (2015). Early Social-Emotional Functioning and Public Health: The Relationship Between Kindergarten Social Competence and Future Wellness. American Journal of Public Health, 105(11), 2283–2290. https://doi.org/10.2105/AJPH.2015.302630
Kamalia, N., Adawiyah, R., Ahmad, I., & Probolinggo, D. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 7(2), 1158–1164.
Mawarani, G. (2019). Hubungan antara Kecenderungan Internet Addiction dengan Empati pada Anak Sekolah Dasar. Cognicia, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.22219/cognicia.v7i1.8145
MS, S. S. U. (2020). Pengaruh Handphone terhadap Perkembangan Sosial Emosional dan Nilai Moral Agama Anak. SMARTKIDS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 41–49. https://doi.org/10.30631/smartkids.v2i2.68
Munisa. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini di TK Panca Budi Medan. Jurnal Ilmiah Abdi Ilmu, 13(1), 102–114. https://jurnal.pancabudi.ac.id/index.php/abdiilmu/article/view/896
Nopiana Sari Z, D., Al Faqh, M. A., Septi Harianti, D., Prasetyo, S., & Sibawaihi, S. (2025). Konsep Dasar Model Pembelajaran Islamic Parenting. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 501–508. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i1.7153
Nurhaswinda, Egistin, P. D., Rauza, Y. M., Rahma, Ramadhan, R. H., Ramadani, S., & Wahyuni. (2025). Analisis Regresi Linier Sederhana dan Penerapannya. Jurnal Cahaya Nusantara, 01(02), 67–78. https://jurnal.cahayapublikasi.com/index.php/jcn/article/view/29
Pitriyani, Jannah, R., Adrias, & Suciana, F. (2025). Teknologi dalam Pendidikan: Mengungkapkan Dampak Gadget pada Siswa SDN 19 Tanjung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i3.1519
Putri, A., & Khadijah, K. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 364–373. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.677
Putri, R. Y., & Hazizah, N. (2019). Pengaruh Bermain Gagdet terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 1(3), 1–9.
Serlan, M. A., Irul, K., & Bunga, B. N. (2021). Hubungan Penggunaan Gadget dengan Interaksi Sosial Anak Usia Dini di Kelurahan Pasir Panjang Kecamatan Kota Lama Kupang. Haumeni Journal of Education, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.35508/haumeni.v1i1.4372
Serli Wulan Safitri, Fitri Adhal, Ranida Arsi, Egi Lara Wulandari. (2024). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia 6-9 Tahun di SDN 03.
Sero, C. C., & Boro, I. M. (2024). Peran Orang Tua Dalam Mengawasi Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Kumaracitta : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 1–7. https://doi.org/10.63577/kum.v2i01.25
Sugiyono, P. D. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Suriyanti, I., & Rahayu, S. (2023). Pengaruh Kecanduan Ponsel terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Empat Sampai Sepuluh Tahun di Gereja Bethel Indonesia Tabgha Batam Center. Jurnal Imparta, 2(1), 21–32. https://doi.org/10.61768/ji.v2i1.71
Susanti, S., Sumardi, S., & Nugraha, A. (2020). Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di Kelompok B Tk Aisyiyah 2. Jurnal Paud Agapedia, 3(1), 89–100. https://doi.org/10.17509/jpa.v3i1.26671
Syifa, W. A., Wagiman, & Astuti, A. D. (2024). Dampak Kecanduan Smartphone terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 23(2), 113–118. https://journal.ipw.ac.id/index.php/akademika/article/view/180
Vygotsky. (1985). Mind in Society The Development of Higher Psychological Processes. Harefuah, 108(3–4), 101–103. https://doi.org/10.3928/0048-5713-19850401-09
Wulandari, H., & Fauziah, J. (2024). Pengaruh Waktu Penggunaan Layar (Screentime) terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini: Menelusuri Dampak Era Digital. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2024(16), 407–412. https://doi.org/10.5281/zenodo.13763752
Zimmerman, F. J., & Christakis, D. A. (2007). Associations between content types of early media exposure and subsequent attentional problems. Pediatrics, 120(5), 986–992. https://doi.org/10.1542/peds.2006-3322
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mutiara Nur, Ahmad Syukri Sitorus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
