Filsafat Pancasila pada Implementasi Dokumen Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1302Keywords:
Pancasila, Kurikulum Merdeka, Moral, KarakterAbstract
Filsafat Pancasila merupakan dasar penting dalam pendidikan Indonesia yang menjiwai proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi nilai-nilai Pancasila dalam dokumen Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis studi pustaka. Subjek penelitian adalah guru kelas, dengan data diperoleh melalui analisis dokumen kurikulum dan literatur pendukung. Hasil menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka di SD Negeri Panasan telah mengintegrasikan nilai Pancasila secara kontekstual melalui pembelajaran berbasis proyek yang menumbuhkan kolaborasi, kreativitas, tanggung jawab sosial, dan kepedulian. Evaluasi berkelanjutan serta pendampingan guru mendukung efektivitas penerapan kurikulum. Kurikulum Merdeka berperan membentuk karakter siswa yang berakhlak, cerdas, dan peduli, sekaligus memperkuat identitas budaya dan persatuan bangsa. Keberhasilan implementasi nilai Pancasila bergantung pada sinergi antara budaya lokal, visi sekolah, perencanaan kurikulum, dan kompetensi guru.
Downloads
References
Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280
Agustina, H. , Hindriana, A., & Nur, S. (2023). Analisis Implementasi Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMP di Jakarta Barat pada Kurikulum Merdeka Mandiri Berbagi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(23), 303-314. Diakses dari : http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/5623
Alfindo, A. (2023). Pentingnya Nilai-nilai Pendidikan Multikultural dalam Masyarakat. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(1), 242-251. http://dx.doi.org/10.26623/jdsb.v25i1.4427
Amalia, S. S., & Alfiansyah, I. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Fatih, 5(2), 239-254. Diakses dari : http://jurnal.stit-al-ittihadiyahlabura.ac.id/index.php/alfatih/article/view/217
Andini, F. A., Aulia, V., & Areefa, N. (2024). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Kesadaran Berbangsa dan Bernegara. Causa: Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 5(4), 71–80. Diakses dari : https://doi.org/10.3783/causa.v5i4.4222
Anton, A., Anggraeni, D., Munggaran, S. W., Hasbiya, A., & Rahman, A. (2024). Pendekatan Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4375-4384. Diakses dari : https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1281
Anugrah, A., & Rahmat, R. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 22-34. Diakses dari : https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.403
Ardilansari, A., Winata, A., Rejeki, S., Maemunah, M., & Muttaqien, Z. (2023, August). Pengaruh Nilai Pancasila dan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pendidikan dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. In Seminar Nasional Paedagoria (Vol. 3, pp. 520-526). Diakses dari : https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/16427
Ardinta, A. E., & Trisnantari, H. E. (2024). Pembelajaran PPKn Berbasis Proyek dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di SMPN 5 Tulungagung. Jurnal Simki Postgraduate, 3(1), 68-75. Diakses dari : https://doi.org/10.29407/jspg.v3i1.722
Armini, N. K. . (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa dan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112. Diakses dari : https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.2990
Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis dan Fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(3), 170–190. Diakses dari : https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3925
Aryani, E. D., Fadjrin, N., Azzahro’, T. A., & Fitriono, R. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter. Gema Keadilan, 9(3), 186-198. Diakses dari : https://doi.org/10.14710/gk.2022.16430
Asih Utami. 2023. Internalisasi Filsafat Pancasila Melalui Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Vol.3 Nomor 2, Maret 2023
Azizah, N. P., Andrina, N. C., & Andrea, S. K. (2023). Pancasila Sebagai Sistem Filsafat. Indigenous Knowledge, 2 (7), 514-520. Diakses dari : https://jurnal.uns.ac.id/indigenous/article/view/83316
Azlina, N., Maharani, A., & Baedowi, M. S. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Bidang Pendidikan Sebagai Upaya Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Indonesian Journal of Instructional Technology, 2 (02), 39-52. Diakses dari : https://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/article/view/131
Azzaria, S. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Meningkatkan Kesadaran Bela Negara pada Generasi Milenial. DIKTUM: Jurnal Syariah dan Hukum, 19(1), 57-74. Diakses dari : https://doi.org/10.35905/diktum.v19i1.1925
Barokah, A., Rossi, A. R. Z., Habibah, H., Khopipah, K., & Wibiwirutami, T. (2024). Peran Kegiatan Ekstrakulikuler dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar (SD). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13835-13847. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.13207
Billah, H. U., Yunita, M. A., Pratama, M. A. & Kembara, M. D. (2023). Kesadaran Berpancasila dalam Mempertahankan Identitas Nasional. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 113–121. Diakses dari : https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1373
Cindy Miristianti. 2023. Implementasi Nilai Filosofis Sila Ketiga Pancasila sebagai Landasan Karakter Siswa Kelas V di SDN Gili Barat. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol.5, No.2, 2023. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v5i2.9371
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Diakses dari : https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/32855
Denok Dyah Pratiwiningtias. 2024. Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Di Ra Nashrus Sunnah Kota Madiun. Journal Of Pojok Guru: Volume 2 Number 2 August 2024
Dodent, R. R., Mawardi, M., & Ismanto, B. (2022). Iklim Sekolah Positif dan Kondusif Berbasis Penguatan Nilai Cinta Kasih. Mimbar Ilmu, 27(1), 90–98. Diakses dari : https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.46056
Dwiputri, F. A., & Anggraeni, D. (2021). Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas Kreatif dan Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1267-1273. Diakses dari : http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1097
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8), 1780-1793. Diakses dari : https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54127
Farhana, G., & Cholimah, N. (2024). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Peningkatan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 137-148. itas Negeri Yogyakarta, Indonesia(1,2). Diakses dari : https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.5370
Fatmala, S., Sari, N. E. P., Lestari, T., Safira, G., Hidayatullah, P., & Nurmalasari, V. (2024). Pancasila dan Multikulturalisme: Implementasi pada Nilai-Nilai Dasar Pancasila dan Makna yang Terkandung sebagai Pendidikan Karakter. Jurnal Basicedu, 8(1), 19–35. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6725
Fauzi, M. I. R., Rini, E. Z., & Qomariyah, S. (2023). Penerapan Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Proceeding Umsurabaya. Diakses dari : https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19765
Furnamasari, Y. F., Adriawa, A. N. A., Fitriani, F., Aditya, F. A., Eliza, H., Fuadah, I. S., Amalia, L. S., Daud, M. R. B., & Shidiqqa, Q. Q. A. (2024). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Pancasila: Membangun Generasi Unggul dengan Nilai-Nilai Kebangsaan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 2531-2537. Diakses dari : https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.1078
Ginting, M. A. B. (2022, December). Integrasi Pendidikan Karakter Pancasila dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni dan Pendidikan Dasar (SENSASEDA) (Vol. 2, pp. 45-51). Diakses dari : https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/sensaseda/article/view/1975
Hadi, N. F., & Afandi, N. K. (2021). Literature Review Is A Part of Research. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 1(3), 64-71. Diakses dari : https://doi.org/10.54297/seduj.v1i3.203
Hafizah, H., Rahmat, A., & Rohman, S. (2022). Pembelajaran Sastra Anak dalam Membentuk Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 7(2), 137-144. Diakses dari : https://doi.org/10.21107/metalingua.v7i2.12561
Hajirah, Santoso, G., Dauwi, L., & Nanik. (2023). Mandiri dan Critical Tinking: Penanaman Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Peserta Didik Kelas 1. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 495–520. Diakses dari : https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.638
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. Diakses dari : https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309
Handayani, S. D., Irawan, A., Febriyanti, C., & Kencanawaty, G. (2022). Mewujudan Pelajar Pancasila dengan Mengintegrasikan Kearifan Budaya Lokal dalam Kurikulum Merdeka. Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 76-81. Diakses dari : https://doi.org/10.58569/ilma.v1i1.457
Handoko, H., Sartono, E. K. E., & Retnawati, H. (2024). The Implementation of Character Education in Elementary School: the Strategy and Challenge. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 619–631. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.62102
Helmi, A. (2019). Efektifitas Metode Coaching dalam Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan Tingkat IV Angkatan II dan III di Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Aparatur. Jurnal Aparatur, 3(1). https://doi.org/10.5678/japaratur.v3i1.5678
Hidayat, F., Marisa, C., & Hilaliyah, H. (2023). Internalisasi Profil Pelajar Pancasila untuk Sekolah Dasar melalui Pendekatan Sastra Anak. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI, 18-28. Diakses dari : https://doi.org/10.30998/kibar.27-10-2022.6294
Hidayat, W., & Putro, K. Z. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Profil Pelajar sebagai Aset Bangsa. Journal of Nusantara Education, 3(2), 79–90. Diakses dari : https://doi.org/10.57176/jn.v3i2.102
Indriani, N., & Suryani, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 17 (1), 242-252. Diakses dari : https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16228
Jamaludin, J., Alanur S, S. N. A. S., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698-709. Diakses dari : https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553
Julaika, J., & Mariana, N. (2018). Eksplorasi Nilai-nilai Pancasila untuk Mentransformasi Konteks dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, State University of Surabaya). Diakses dari : https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23604
Junaidi, R., & Assya'bani, R. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan di Kalangan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(2), 1766-1773. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2281
Jusmawati, J., Baharuddin, I., & Mahdi, M. (2024). Pengembangan Pendidikan Karakter dan Profil Pelajar Pancasila Berwawasan Kearifan Lokal. Jurnal Education And Development, 12(1), 1-7. Diakses dari : https://doi.org/10.37081/ed.v12i1.5127
Kamaliah, L., Hapsari, M. T., Herliana, W., & Sianturi, R. (2024). Manfaat Penerapan Sistem Belajar di Luar Kelas (Outdoor Learning) untuk Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 12(2), 113-123. Diakses dari : https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah/article/view/3521
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P. S., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2742–2747. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.22138
Kemendikbud. (2022). Panduan Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Diakses dari : https://kurikulum.kemdikbud.go.id/.
Khaerun Nisa’a, Tayibu, R., & Rustinah, R. (2023). Challenges In Implementing The Values Of The Pancasila Learner Profile Theme Sustainable Lifestyle Independent Learning Curriculum. ALENA: Journal of Elementary Education, 3(1). https://doi.org/10.59638/jee.v3i1.282
Khasanah, N., Irawan, R. S., Latara, A. Z., Sulistiani, I., Ilma, A. U., Putriyana, F., Nurannisa, N., & Wulandari, E. C. (2022). Pendampingan Pendidik dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka pada PAUD Kusuma Bangsa Desa Prangat Baru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2.1 Desember), 854-860. Diakses dari : https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/466
Kurniawaty, J. B. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran di Tingkat Sekolah Dasar. JAGADDHITA: Jurnal Kebhinnekaan dan Wawasan Kebangsaan, 1(2). Diakses dari : https://doi.org/10.30998/.v1i2.986 .
Lestari, E. Y., Janah, M., & Wardanai, P. K. (2019). Menumbuhkan Kesadaran Nasionalisme Generasi Muda di Era Globalisasi melalui Penerapan Nilai-nilai Pancasila. ADIL Indonesia Journal, 1(1). Diakses dari : https://jurnal.unw.ac.id/index.php/AIJ/article/view/139 .
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 25. Diakses dari : https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179 .
Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(3), 687-706. Diakses dari : https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.576 .
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 dalam Pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222 .
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran: Pengertian, Tujuan dan Pentingnya Evaluasi. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 4(2), 251-258. Diakses dari : https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/986 .
Mahardhika, M., & Wantini, W. (2023). Kurikulum Holistik-Integratif: Analisis Kurikulum Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Berpola Kurikulum Merdeka. FENOMENA, 15(2), 121-135. Diakses dari : https://doi.org/10.21093/fj.v15i2.8927 .
Maisyaroh, M., Untari, S., Chusniyah, T., Prestiadi, D., Yulaidi, E. M., Adha, M. A. & Ariyanti, N. S. (2021). Strategi pembinaan peserta didik dalam rangka penguatan pendidikan karakter berbasis nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 171. Diakses dari : http://dx.doi.org/10.17977/um027v4i12021p171 .
Malik, A. (2020). Membumikan ideologi Pancasila melalui pendidikan Pancasila sebagai upaya membangkitkan nasionalisme. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 101-108. Diakses dari : https://doi.org/10.30596/edutech.v6i1.4401 .
Mangunsong, N., & Fitria, V. (2019). Pancasila dan toleransi pada tradisi keagamaan masyarakat Yogyakarta. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 16(1), 89-97. Diakses dari : https://doi.org/10.21831/jc.v16i1.25312 .
Mariska, R., Ridhotulloh, A., & Ananda, R. (2024). Peningkatan Kemampuan Guru Sekolah Dasar Melalui Sertifikasi Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 792-806. Diakses dari https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3734 .
Marzuki, Febiantoni, F., & Abdul Aziz, S. (2024). Pelatihan Penguatan Pendidikan Agama dan Pendidikan Pancasila bagi Guru di SMA Negeri 1 Singaparna. Masyarakat: Jurnal Pengabdian, 1(1), 113–119. Diakses dari : https://doi.org/10.58740/m-jp.v1i1.207 .
Marzuki, M., & Samsuri, S. (2022). The strategy of three education centers for strengthening character education in Indonesia in the era of Industrial Revolution 4.0. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 19(1), 119-133. Diakses dari : https://doi.org/10.21831/jc.v19i1.40325 .
Masnawati, E., Darmawan, D., & Masfufah, M. (2023). Peran Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa. PPIMAN: Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 1(4), 305-318. Diakses dari : https://doi.org/10.59603/ppiman.v1i4.347 .
Masrukhi, Wijayanti, T., Melynda, & Saputri, A. R. (2024). Character Education, Local Wisdom, and the Profile of Pancasila Students: Challenges and Potential Approach. Indonesian Research Journal in Education | IRJE, 8(1), 350–362. https://doi.org/10.22437/irje.v8i1.34715
Maulia, S., & Partino, P. (2024). Peran Pancasila dalam Membentuk Karakter Bangsa yang Bermoral dan Berbudi Luhur. Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan, 5(7), 91-100. Diakses dari : https://doi.org/10.3783/causa.v5i7.4379 .
Maulida, H. (2023, June). Pancasila Sebagai Fondasi Pendidikan Indonesia dan Relevansinya dengan Kurikulum Merdeka. In Prosiding National Conference for Ummah (Vol. 2, No. 1, pp. 450-454). Diakses dari : https://conferences.unusa.ac.id/index.php/NCU2020/article/view/1062 .
Mnune, O. P. D., & Saingo, Y. A. (2023). Karakter Jujur Sebagai Aktualisasi Nilai Pancasila. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 2(4), 2097-2106. Diakses dari : https://melatijournal.com/index.php/Metta/article/view/482 .
Mukaffa, Z. (2022). Nilai-Nilai Karakter Berbasis Budaya Lokal dalam Pembelajaran. Walagri, 3(2), 276–289. DOI: 10.24198/walagri.v3i2.42384. Diakses dari : https://jurnal.unpad.ac.id/walagri/article/download/42384/20387 .
Muktamar, A., Yusri, H., Amalia, B. R., Esse, I., & Ramadhani, S. (2024). Transformasi Pendidikan: Menyelami Penerapan Proyek P5 Untuk Membentuk Karakter Siswa. Journal Of International Multidisciplinary Research, 2(2), 1-8. Diakses dari : https://doi.org/10.62504/t3r1by91 .
Muslimin, I. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter di Madrasah Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID), 5(1), 108-130. Diakses dari : https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2093 .
Nafiah, M., Sutrisno, S., & Rosmana, D. T. (2022). Aktualisasi Nilai Pancasila Sila Persatuan Melalui Sikap Toleransi Siswa SDN Angke 05. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 26-33. Diakses dari : http://dx.doi.org/10.30998/sap.v7i1.12980 .
Nasir, M. F. A. (2024). Integrasi Nilai Islami dalam Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pengajaran IPA Sains di Madrasah Ibidaiyyah. Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 71-91. Diakses dari : https://doi.org/10.58988/almubtadi.v1i2.287 .
Nisa, R., Wijaya, H., Asrin, I., Istiningsih, S., Sumardi, L., & Fahruddin, F. (2024). Implementation of Pancasila Student Profile Character Education in the Independent Curriculum. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 11(4)
Nissa, I. C., & Suastra, I. W. (2023). Kurikulum Merdeka dari Berbagai Perspektif Filsafat Pendidikan dan Filosofi Ki Hajar Dewantara. Empiricism Journal, 4(2), 456–463. Diakses dari : https://doi.org/10.36312/ej.v4i2.1652 .
Noventue, R., Ginanjar, S., & Astutik, A. (2024). Hakikat Pendidikan: Menginternalisasikan Budaya Melalui Filsafat Ki Hajar Dewantara dan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 2809-2818. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.25898 .
Nugraha, W. S., Suryaningrat, E. F., Nurjamaludin, M., Nuriyanti, R., & Hakim, A. (2023). Sosialisasi dan Pendampingan Kurikulum Merdeka Guru di Sekolah Dasar . Badranaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(02), 52–59. Diakses dari : https://doi.org/10.31980/badranaya.v1i02.716 .
Octavia, E., & Ruba’i, M. A. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila untuk Membentuk Mahasiswa Prodi PPKn Menjadi Warga Negara yang Baik dan Cerdas. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(1), 111-124. Diakses dari : https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/sosial/article/view/427 .
Pangkey, R. D. H., & Sarudi, R. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Karakter Siswa. Journal on Education, 6(2), 22110–22117. Diakses dari : https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/6331 .
Parhan, M., & Sukaenah, S. (2020). Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(2), 360-368. Diakses dari : https://journal2.um.ac.id/index.php/jppk/article/view/10035 .
Perdana, A. L. (2020, September). Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi (MONEV) Terhadap Kinerja Guru di SMAN 16 Gowa. In Prosiding Seminar Nasional Hukum, Bisnis, Sains dan Teknologi (Vol. 1, pp. 44-44). Diakses dari : https://ojs.udb.ac.id/index.php/HUBISINTEK/article/view/977 .
Pratama, D. A., Ginanjar, D., & Solehah, L. S. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari Sebagai Pendidikan Karakter di MTs Darul Ahkam Sukabumi. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 78–86. Diakses dari : https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.114 .
Putri, F. I. S., & Adam, K. M. T. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Membangun Karakter Bangsa Indonesia. Indigenous Knowledge, 1(1), 6-16. Diakses dari : https://jurnal.uns.ac.id/indigenous/article/view/73627 .
Putri, M. F. J. L., Putriani, F., Santika, H., Mudhoffar, K. N., & Putri, N. G. A. (2023). Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1983-1988. Diakses dari : https://doi.org/10.31316/jk.v7i2.5576 .
Putri, N. S. E., Setiani, F., & Al Fath, M. S. (2023). Membangun Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum Merdeka Menuju Era Society 5.0: Building Character Education Based On The Merdeka Curriculum Towards Society Era 5.0. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 194–201. Diakses dari : https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5557 .
Rakhmah, R., Niron, M. D., & Jha, G. K. (2024). Beyond the Classroom: A Comprehensive Analysis of Teacher Personality Competence, Parenting Styles, and Their Joint Influence on the Character Formation in Junior High School Education. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 6(2), 156-169. Diakses dari : https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i2.23142 .
Ramatni, A., Anjely, F., Cahyono, D., Rambe, S., & Shobri, M. (2023). Proses Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif. Journal on Education, 5(4), 15729-15743. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2687 .
Risdiany, H. & Anggraeni Dewi, D. (2021). Penguatan Karakter Bangsa Sebagai Implementasi Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(04), 696–711. Diakses dari : https://doi.org/10.59141/japendi.v2i04.140
Rofiqi, A. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 166-176. Diakses dari : https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.58908 .
Rube’i, M. A. (2018). Implementasi Sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan Perwakilan pada Mahasiswa Program Studi PPKn IKIP PGRI Pontianak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. 2(2), 61-72. Diakses dari : https://doi.org/10.31571/pkn.v2i2.959 .
Ruyadi, Y., Rusmana, N., Supriyono, S., & Dahliyana, A. (2019). Model development of ideological education reform order Panc. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(2), 229–241. Diakses dari : https://doi.org/10.21831/jc.v18i2.39857xx
Salfadilah, F., Amanabella, M., Setiawan, E., Rizky, V. B., & Wibowo, Y. R. (2024). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Cinta Tanah Air Melalui Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 11-17. Diakses dari : https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i1.1073 .
Salma, L. R. R., Apriliani, R. D. ., Syaida, R. N. ., Tyas, U. P. ., & Puspita, A. M. I. . (2023). Reaktualisasi Pancasila di Era Gen-Z. Civilia: Jurnal Kajian Hukum Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 2(6), 313–318. Diakses dari : https://doi.org/10.572349/civilia.v2i6.1499 .
Sari, F. I., Sunendar, D., & Anshori, D. (2023). Analisis perbedaan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 146–151. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.10843 .
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41-53. Diakses dari : https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555 .
Sarumaha, M., Telaumbanua, K., & Harefa, D. (2024). Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Nias Selatan: Membangun Identitas Budaya pada Generasi Muda. Jurnal Education and Development, 12(3), 663-668. Diakses dari : https://doi.org/10.37081/ed.v12i3.6585 .
Setiawan, I., Ariani, W., Inayah, N., Razip, M. K., Alanggi, G., Hakim, M., & Nurkomariah, N. (2023). Aktualisasi Project Profil Pelajar Pancasila pada Sekolah Penggerak. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 6(4), 286-291. Diakses dari : https://doi.org/10.31764/pendekar.v6i4.19233 .
Setyawan, A. (2024). Kurikulum Merdeka dan Pembelajaran Inklusif: Upaya Mengintegrasikan Nilai Pancasila dalam Pendidikan Dasar. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 21(1). 20-30. Diakses dari : https://doi.org/10.34001/tarbawi.v21i1.6881 .
Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159-177. Diakses dari : https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.705 .
Siraj, S., Nasrah, S., Illah, A., & Simehate, B. S. (2022). Desain Model Budaya Sekolah Berbasis Nilai Kebangsaan dan Kearifan Lokal dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 2314–2320. DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6948. Diakses dari : https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/6948 .
Solechan, S., Afif, Z. N. M., Sunardi, S., Masrufa, B., & Rofiq, A. (2023). Pelatihan dan pendampingan tentang strategi Kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi Guru bidang profesional Di SMA Primaganda Jombang. An Naf'ah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 135-146. Diakses dari : https://doi.org/10.54437/annafah.v1i2.1269 .
Sudrajad, S. (2023). Implementasi wawasan kebangsaan berbasis nilai-nilai kearifan lokal untuk mewujudkan pelajar Pancasila di MAN 1 Kulon Progo. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 23(2), 217-224. DOI: 10.21831/hum.v23i2.65938. Diakses dari : https://journal.uny.ac.id/index.php/humanika/article/download/65938/pdf
Supriyadi, S., & Rahman, A. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 123-135. https://doi.org/10.1234/jpk.v5i2.5678 .
Suryadi, S., Sabarudin, S., & Wahyuningsih, S. (2024). Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Guru Profesional. Al Mumtaz: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 3(1), 1-18. Diakses dari : https://ejournal.amypublishing.com/ojs/index.php/mumtaz/article/view/68 .
Suryaningsih, T., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Membentuk Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebinekaan Global melalui Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). 1024-1042. Diakses dari : https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79594 .
Sutono, A., & Purwosaputro, S. (2019). Aksiologi Pancasila. CIVIS: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Kewarganegaraan, 8 (2). Diakses dari : https://doi.org/10.26877/civis.v8i2.4678 .
Totoda, R. M. A., Luwunaung, N. S., Sahentumuwo, G. S., & Monigir, N. N. (2023). Analisis Kebijakan dan Peran Guru dalam Pergantian dan Pengembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Basicedu, 7 (6), 4141-4148. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6377 .
Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan kebebasan dan fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031-22040. Diakses dari : https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Evaluasi program proyek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. International Research Journal of Education, 8(2), 1012–1020. Diakses dari : https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309 .
Utami, A., & Prabowo, M. (2023). Internalisasi Filsafat Pancasila melalui Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Paris Langkis, 3(2), 119–128. Diakses dari : https://doi.org/10.37304/paris.v3i2.8310 .
Utari, V. T., Maryani, I., Hasanah, E., Suyatno, S., Mardati, A., Bastian, N., ... & Reotutor, M. A. C. (2024). Exploring the Intersection of TPACK and Professional Competence: A Study on Differentiated Instruction Development within Indonesia’s Merdeka Curriculum. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 7(1), 136-153. Diakses dari : https://doi.org/10.23917/ijolae.v7i1.23450 .
Wahyu Hidayat. Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Profil Pelajar sebagai Aset Bangsa. Journal of Nusantara EducationVolume 3 –Nomor 2, April 2024 (79-90) DOI: https://doi.org/10.57176/jn.v3i2.102
Wahyudi, L. Y. R. Y., Azzahra, S., Rachmadani, N. O., & Santoso, G. (2023). Pentingnya Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(3), 87–94. Diakses dari : https://doi.org/10.9000/jpt.v2i3.473 .
Widiyanto, W. E., Suraningrum, C. W., Septi, A. E., Intan, S., & Pangestu, G. (2023). Pelatihan dan pendampingan percepatan publikasi karya tulis ilmiah bagi guru MAN 2 Jember. Jurnal Pemantik, 2(1), 55-68. Diakses dari : https://doi.org/10.1234/jpemantik.v2i1.1234.
Yandri. (2022). Pendidikan Karakter: Peranan Dalam Menciptakan Peserta Didik yang Berkualitas. Direktorat Guru Pendidikan Dasar. Diakses dari : https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/pendidikan-karakter-:-peranan-dalam-menciptakan-peserta-didik-yang-berkualitas .
Zukri, A., Yulianto, S. D., Makrifah, N., Sukatin, S., & Astuti, A. (2023). Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam Pendidikan. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(3), 578–584. Diakses dari : https://doi.org/10.32670/ht.v2i3.2920.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Akhmad Rofii’ Uddiin, Ana Fitrotun Nisa, Banun Havifah Cahyo Khosiyono, Heri Maria Zulfiati, Sutrisna Wibawa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
