Sudut Pandang Mahasiswa Laki-Laki dalam Memilih Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini di Tengah
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1301Abstract
Penelitian ini membahas pandangan mahasiswa laki-laki di UIN Sunan Kalijaga dalam memilih Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) di tengah kuatnya stereotipe gender. Penelitian ini bertujuan menggali latar belakang pemilihan jurusan, tantangan sosial-psikologis, serta strategi menghadapi tekanan sosial. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif fenomenologis, dengan teknik wawancara mendalam dan observasi partisipatif pada lima mahasiswa PIAUD jenjang S1. Hasilnya menunjukkan mahasiswa memilih PIAUD karena minat pribadi, dukungan keluarga, atau keterbatasan pilihan. Mereka meyakini profesi guru PIAUD penting untuk perkembangan anak usia dini, meski sering mendapat komentar negatif. Mahasiswa mampu bertahan melalui pengalaman praktis, penguatan diri, dan edukasi masyarakat. Penelitian ini menegaskan perlunya kesadaran untuk meruntuhkan norma gender yang membatasi pilihan karier, serta pentingnya kehadiran guru laki-laki dalam pendidikan anak usia dini.
Downloads
References
Adha, H. V., Tafonao, A., & Zebua, W. S. (2023). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(2), 131-144. https://doi.org/10.57094/jpe.v4i2.1060
Ali, M. (2024). Relevansi Pengambilan Keputusan Memilih Jurusan PAUD Mahasiswa Laki-Laki dengan Career Outcome Expectations. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 60–81. https://doi.org/10.21154/wisdom.v5i1.8820
Alice H. Eagly, & Wood, W. (2012). Social Role Theory. Handbook of Theories of Social Psychology, 2, 458-476. /ttps://doi.org/10.4135/9781446249222.n49
Arsyia Fajarrini, & Umam, A. N. (2023). Dampak Fatherless Terhadap Karakter Anak dalam Pandangan Islam. Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.32665/abata.v3i1.1425
Basori. (2024). Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Karakter pada Anak. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology. 2(1), 58–63. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i1.291
Creswell, J. W. (2015). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage Publications.
Eagly, A. H., & Wood, W. (1999). The Origins of Sex Differences Iin Human Behavior: Evolved Dispositions Versus Social Roles. Psychology of Women Quarterly. APA PsycArticles, 54(6), 408–423. https://doi.org/10.1037/0003-066X.54.6.408
Ellis, R., Sampe, P. D., Mahaly, S., & Makulua, I. J. (2023). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Stres Akademik Mahasiswa. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 11(1), 102–110. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol11issue1page102-110
Fadillah, C. N., & Ngaisah, N. C. (2022). Presepsi Masyarakat Mengenai Guru Laki-Laki pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya, 8(2), 63–73. https://doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.16885
Fatmawati, N. M., Hayati, M., & Muthohar, S. (2023). Analisis Pergeseran Stigma Gender Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2505–2517. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4265
Fatoni, C. E. M., Abdullah, D. A., Nugroho, F. P., Pamungkas, G. R., Agustian, M. D. D., Imron, R. A., Haiba, S., & Akbar7, S. D. P. (2025). Pengaruh Status Minoritas Terhadap Keadaan Psikologis. Jurnal Majemuk, 4(1), 1–7. https://jurnalilmiah.org/journal/index.php/majemuk/article/view/984
Handayani, R., & Fauziah, R. (2023). Stereotipe Gender dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Kritis. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 145–158. https://doi.org/10.1108/IJEM-02-2013-0024
Hernández, P., & Rosales, M. (2019). Perceptions of Social Support and Academic Well‑Being in First‑Year Students. International Journal of Educational Psychology, 10(1).
Ho, D., & Lam, H. (2014). A Study of Male Participation in Early Childhood Education: Perspectives of School Stakeholders. International Journal of Educational Management, 28(5), 498–509. https://doi.org/10.1108/IJEM-02-2013-0024
Lips, H. M. (2019). Gender: The Basics (2 ed.). Routledge.
Miles, M. B., Huberman, M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.
Mulyana, I. (2022). Keistimewaan Peran Ayah dalam Pengasuhan Anak. Jejak Publisher.
Nauta, M. M. (2020). Holland’s Theory of Vocational Choice and Adjustmen. In Career Development and Counseling: Putting Theory and Research to Work, Third Edition. John Wiley & Sons. https://doi.org/10.1002/9781394258994.ch3
Nurmiati, D. R. (2025). Pembentukan Kesadaran Gender pada Anak Usia Dini : 10(1), 40–52.
Okpon, S. A. (2024). Examining Influences of Academic Resilience Among Minority Adolescent Students. Liberty University, Lynchburg. https://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/5973/?utm_source=chatgpt.com
Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods (4th ed.). Sage Publications.
Portal Data Pendidikan Dikdasmen. (2025). Statistik Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Tahun 2024/2025. https://data.dikdasmen.go.id/publikasi/p/pauddasmen-buku-statistik/statistik-pendidikan-anak-usia-dini-paud-tahun-2024-2025-2025
Rachman, B., Kurniawati, Y., Pranoto, S., & Formen, A. (2022). Minat Mahasiswa Laki-Laki Program Studi PGPAUD Atau Sejenis Di Indonesia Untuk Menjadi Guru PAUD. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 5(1), 193–197. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
Rahmawati, S., & Mulyadi, A. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Mahasiswa Memilih Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).
Rahmawaty, A. (2015). Harmoni dalam Keluarga PeremPuan Karir Upaya Mewujudkan Kesetaraan dan Keadilan gender dalam Keluarga. PALASTREN, 8(1). https://doi.org/10.28918/muwazah.v9i2.1126
Rifqi, N., Athiyyah, A. A., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2024). Male Resistance to Gender Bias in Professions : Analysis of Najwa Shihab ’ s " Enaknya Jadi Laki-Laki ". 4(1).
Santri, D. D., & Astriani, D. (2024). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Tingkat II. Jurnal Syntax Admiration, 5(9), 3571–3578. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/124647
Wulandari, S., & Pratiwi, D. (2020). Laki-laki di dunia PAUD: Studi kasus mahasiswa laki-laki jurusan PIAUD. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 35–47.
Yuline. (2024). Pengukuran Minat Berdasarkan Teori Holland dan Keterkaitannya dengan Indeks Prestasi Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling FKIP UNTAN angkatan 2021/ 2022. Academy of Education Journal, 15(1), 325–331. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2191
Zainudin, Z. N., Foon, L. W., Mohamad Yusop, Y., Wan Othman, W. N., Engku Kamarudin, E. M., & Anuar, M. (2024). A Review on Application of Holland’s RIASEC Theory Educational Settings. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 14(5), 395–410. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v14-i5/21397
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Haidar Hilmi, Sibawaihi, Khamim Zarkasih Putro, Supihatul Mahpudoh , Reffin Laily Nur Widyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
