Peran Guru Dalam Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Buku Cerita Bergambar pada Anak Usia Dini: Sistematika Studi Literatur
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1008Keywords:
Anak Usia Dini, Guru, Minat Baca, Buku Cerita Bergambar, Studi LiteraturAbstract
Minat baca anak di Indonesia sangat rendah, hanya 0,001% dari populasi menunjukkan minat baca rendah yang signifikan, dapat mengakibatkan generasi yang kurang terdidik dan tidak siap menghadapi tantangan di masa depan. Tujuan penelitian untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan minat baca buku cerita bergambar pada anak usia dini menggunakan metode PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses). Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan minat anak membaca buku cerita bergambar melibatkan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas, mengadakan proyek baca bersama, kursus parenting literasi, dan kunjungan ke perpustakaan, tekhnik mendongeng yang menarik, menciptakan area bacaan yang menarik dan melibatkan orang tua dalam kegiatan literasi dapat memperkuat pengalaman membaca. Penelitian ini diharapkan dapat membantu mengembangkan minat anak dalam hal membaca buku cerita bergambar sejak dini di Indonesia. Implikasi teoritis bahwa buku cerita bergambar dapat digunakan untuk mendukung metode pembelajaran yang bermanfaat
Downloads
References
Aesti, S. N., Muthohar, S., & Mustakimah, M. (2025). Strategi Stimulasi Literasi Membaca melalui Kegiatan Bermain Plastisin. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 364-374.
Amalia Rahmi, A., & Febrina Dafit. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 415–423. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.51363
Anss Malia. (2023). Dampak Kurang Membaca di Indonesia. Kompasiana.
Arifin, I., Juharyanto, Mustiningsih, & Taufiq, A. (2018). Islamic crash course as a leadership strategy of school principals in strengthening school organizational culture. Sage Open, 8(3), 2158244018799849.
Basyiroh, I., Husni, J., & Permana, Y. (2023). Peran Guru Dan Peran Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Anak Usia Dini. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 7-11.
Cahyani, A. D. N., & Rasydah, A. (2020). Upaya meningkatkan minat membaca anak usia 4-5 tahun yang berkorelasi dengan tri pusat pendidikan. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 110-116.
Desy, H., Maritim, A., & Banjarmasin, N. (2020). Mengembangkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Literasi Perpustakaan Di PAUD Hasanuddin Majedi Banjarmasin. In Jambura Journal of Linguistics and Literature (Vol. 1, Issue 2). https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jjll
Dhikri, A. S., Rahmita Putri, A., Fahriani, D. K., Yafie, E., & Sulistyorini, D. (2024). Pages 6318-6328 Journal of Education Research. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 4).
Directorate For Education And Skills Education Policy Committee OECD Future of Education and Skills 2030: Curriculum analysis Draft Change Management: Facilitating and Hindering Factors of Curriculum Implementation 9th Informal Working Group (IWG) Meeting. (2019).
Farini, I., & Rohita, R. (2023). Peran Guru Dalam Penumbuhan Minat Baca Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud An Nahl Pancoran Mas Depok. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 5(2), 52-60. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI
Fitriyah, L., & Muhaiban. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar untuk Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas VIII di MTsN 1 Kota Malang. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 1(8), 1042–1064. https://doi.org/10.17977/um064v1i82021p1042-1064
Fitriyani, N. I. (2020). Metode PRISMA Untuk Memprediksi Penyakit Kanker Payudara.
Fitriyani, R., Rahmawati, E., & Indah, R. P. S. (2025). Analisis Metode Bercerita Berbasis Digital untuk Meningkatkan minat Baca pada Anak Usia Dini. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 7(01), 114-122.
Halifah, S., Palintan, A. T. A., Nadia, N., Rading, A., & Tadzkirah, T. (2025). Introduction of Sunflower Number Media to Enhance Symbolic Thinking Ability in Early Childhood. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 312-320.
Hidayah, R., & Hariyanti, D. P. D. (2023). Meningkatkan Minat Baca Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. In Seminar nasional" Transisi PAUD ke SD yang menyenangkan".
Taib, B., Oktaviani, W., Ilham, A., K. (2021). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Permulaan Pada Anak Kelompok B Di PAUD Terpadu Alkhairaat Skeep.
Nadhea Paradilla, P., Sjamsir, H., Aprilia, A., & Putri, P. (2023). Penerapan Buku Cerita Bergambar dalam Pengembangan Kosa Kata Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak. 9(2), 208–216.
Nisa, K., Arifin, I., Kuswandi, D., & Saputra, K. (2024). This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License Penggunaan Media Word Wall pada Membaca Permulaan di OWL Class Kelompok B TK Laboratorium UM Malang. https://jurnal.institutsunandoe.ac.id/index.php/khidmatuna
Nuralifah, F., & Masyithoh, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia SD. 2(2).
Nurzuliani, R., Syukri, M., Miranda, D., (2022). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. https://doi.org/10.26418/jppkv.11i11.59482
Pattiasina, P. J., Fatmawati, E., & Wulandari, M. (2022). Penggunaan Metode Mendongeng Dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 667. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1049
Puspitasari, D. Y., Haryanto, H., & Sofyan, S. (2022). Efektivitas Pembelejaran Simulasi Berbentukan Game Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Atletik. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2
Rahmi, A. A., & Dafit, F. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 415-423.
Rina, N., Sari, N., & Saputra, D. Y. (2025). Analisis Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini pada Kelompok Bermain Bustanul Wildan. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(1), 191-205.
Ramadhanti, T. P., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Membaca Peserta Didik Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 154-166.
Ningsih, N. L. B., Wulur, M. M., & Kaunang, M. J. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV di SD GMIM 1 Tomohon.EDU PRIMARY JOURNAL, 4(1), 1-12.
Nozila, R., & Ramadan, Z. H. (2024). Peran Guru dalam Minat Baca Anak melalui Perpustakaan Sekolah. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 71-80.
Nurhasanah, R. N., & Mustika, D. (2024). Peran guru dalam kegiatan literasi untuk menumbuhkan minat baca siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 318-328.
Nurzuliani, R., Syukri, M., & Miranda, D. (2022). Peran orang tua dalam meningkatkan minat membaca anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(11), 2804-2812.
Maisaro, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018). Manajemen program penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 302-312.
Sujatmiko, I. N., Arifin, I., & Sunandar, A. (2019). Penguatan pendidikan karakter di SD (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Sinamo, J., & Herawati, J. (2023). Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini Menggunakan Buku Cerita Bergambar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Sumitra, A., & Sumini, N. (2019). Peran guru dalam mengembangkan kemampuan minat baca anak usia dini melalui metode read aloud. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 115-120.
Susanti, S. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik MIN 2 Kota Bengkulu: Sebuah Analisis. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 2(2), 249-254.
Viter, V., Kapoh, D. M., Budi, L., & Mau, M. (2023). Pentingnya peranan guru pendidikan agama Kristen meningkatkan minat membaca Alkitab bagi peserta didik kelas VII di SMP Negeri 1 Teriak Kabupaten Bengkayang. Jurnal DIKMAS, 5(2), 44-62.
Wahyuni, M. P. N., & Darsinah, D. (2023). Strategi Pengembangan Literasi Baca Tulis (Praliterasi) untuk Menunjang Pengetahuan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3604–3617. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4799
Wulandari, Y. (2016). Upaya Meningkatkan Minat Baca Tulis Al-Qur’an pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Islam Al-Azhar 15 Surabaya (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya).
Yafie, E., Haqqi, Y. A., Kustiawan, U., Astuti, W., Boedi, D., & Ilhami, B. S. (2019). The effect of teacher competency training on high order thinking-based learning. Journal of Early Childhood Care and Education, 2(2), 87-93.
Yafie, E. (2018). Peningkatan Kemampuan Memori pada Konsep Sains Melalui Modifikasi Model Berpikir-Berpasangan-Berbagi (Think-Pair-Share). Jurnal Anak Usia Dini, 1(1).
Zati, V. D. A. (2018). Upaya untuk meningkatkan minat literasi anak usia dini. Bunga Rampai Usia Emas, 4(1), 18-21.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eni Rusanti, Imron Arifin, Evania Yafie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
